Arendt's theory of evil

 “I was only following orders,” Nazi war criminal Adolf Eichmann claimed in the colorless, matter-of-fact fashion of a typical bureaucrat.

The world thought his performance a fiendishly deceptive show, but Hannah Arendt saw something far more terrifying.

FEE.ORG | BY LAWRENCE REED

Hannah Arendt’s Chilling Thesis on Evil | Lawrence W. Reed

“I was only following orders,” Nazi war criminal Adolf Eichmann claimed

How to live longer

 A new study finds that reading books in particular returns cognitive gains that increase longevity by 20%, regardless of factors of “gender, wealth, education or health.”

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BIGTHINK.COM

People who read live longer than those who don’t, Yale researchers say

Michelangelo

 

Desigualidade

https://veja.abril.com.br/.../fernan.../a-teoria-do-ponto-x/

VEJA.ABRIL.COM.BR

A teoria do ponto X | Fernando Schüler

Darwin

 

Scientists

 

Livros

 

Slavery and economic development

 Der Wissenschaftshistoriker Benjamin Farrington lieferte eine Erklärung für den Niedergang der antiken Wissenschaft: Die Handelstradition, die zur griechischen Wissenschaft führte, führte auch zu einer Sklavenwirtschaft. Der Besitz von Sklaven war der Weg zu Reichtum und Macht. Die Befestigungen von Polycrates wurden von Sklaven gebaut. Athen hatte zur Zeit von Perikles, Plato und Aristoteles eine riesige Sklavenbevölkerung. All das mutige Athener Gerede von Demokratie gilt nur für wenige Privilegierte. Was Sklaven normalerweise verrichten, ist Handarbeit. Aber wissenschaftliche Experimente sind Handarbeit, von der Sklavenhalter bevorzugt ferngehalten werden; Während nur die Sklavenhalter – in manchen Gesellschaften höflich „Gentlemen“ genannt – die Muße haben, Wissenschaft zu betreiben. Dementsprechend hat fast niemand Wissenschaft betrieben. Die Griechen waren durchaus in der Lage, Maschinen von einer gewissen Eleganz zu bauen. Aber die Verfügbarkeit von Sklaven untergrub den wirtschaftlichen Antrieb zur Entwicklung der Technologie. So trug die Handelstradition um 600 v. Chr. zum großen griechischen Aufbruch bei, und es ist möglich, dass durch die Sklaverei der Grund für ihren Niedergang etwa zwei Jahrhunderte später war. Hier gibt es große Ironien."

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Higher education and development

 “As in the United States, across Africa a “revolution” in higher education, noted Kerr, had brought unprecedented enrollments; between 1950 and 1970, the number of colleges between the Sahara and the Limpopo grew from four to 30. In both the United States and East African nations such as Kenya and Tanzania, however, doubts about the contribution of higher education to economic growth and “development” had increased as underemployed college graduates “flooded” cities and “shunned agricultural and manual labor.” Standing squarely in the future he had once so confidently predicted, Kerr counseled his audience in Nairobi and across the decolonizing world to engage in a “more realistic” appraisal of the role higher education played in shaping society.”

CHRONICLE.COM

Opinion | The Crushing Contradictions of the American University

War

 

Big Think 

Yesterday at 10:33 AM  · 

Using data from civilizations in the world, researchers identified the most significant factors in human development. War emerged on top.

BIGTHINK.COM

Did war help societies become bigger and more complex?

Gregor Mendel (1822-1884)

 Em 20 de julho de 1822, nasceu na pequena vila de Hynčice, no império Austríaco, Gregor Johann Mendel. De família humilde, não tinha muito para investir em sua educação, então, aos 21 anos de idade, em 1843, entrou no Monastério da Ordem de Santo Agostinho, na cidade de Brunn, atual República Tcheca, com a intenção de aprimorar seus estudos.

Em 1857, Gregor começou seus estudos com ervilhas, para tentar entender os princípios da hereditariedade, e sete características distintas da planta foram analisadas: altura, posição da flor, cor da flor, cor da semente, forma da semente, cor da vagem e forma da vagem. Cada característica apresentava duas variações: a cor da semente, por exemplo, poderia ser amarela ou verde e sua forma lisa ou rugosa.

O estudo de Mendel mostrou que ao cruzar plantas puras de características contrastantes, o resultado era uma geração inteira de plantas com a característica de apenas um dos parentais. Tal característica mais visível era chamada de dominante e a outra era a recessiva. Já na segunda geração, resultante da autopolinização das plantas, a característica recessiva aparecia, mas em menor frequência que a dominante. Com esses estudos, Gregor postulou leis sobre os mecanismos de transmissão de características hereditárias, conhecidas mundialmente como Leis de Mendel.

As Leis de Mendel deixaram um grande legado de descobertas genéticas e seus experimentos ajudaram outros pesquisadores a entender aspectos sobre a hereditariedade. Apesar de não ter sido reconhecido em vida, Mendel deixou um legado inquestionável para a sociedade, sendo seus estudos essenciais para a humanidade.

Reprodução/ Youtube / Verve Científica

#AventurasNaHistoria #Historia #Mendel